Знакомство детей раннего возраста с окружающим миром

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ ЧЕРЕЗ ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ

знакомство детей раннего возраста с окружающим миром

Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование. Актуальность темы. Ребенок рождается. ОПЫТ РАБОТЫ по теме: Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование. "Ознакомления детей с окружающим миром" направлена на развитие у детей интереса Организована двигательная активность детей раннего возраста в . Аннотация: занятие о знакомстве с русским самоваром проходит в.

В младшем дошкольном возрасте вся деятельность ребенка подчинена одной ведущей потребности - познания окружающего мира и себя в. Главным средством удовлетворения этой потребности является сенсорное чувственное освоение действительности за счет ощущений, чувственных восприятий, и наглядных представлений.

Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование - PDF

Для младшего дошкольника типичен повышенный интерес ко всему, что происходит. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию. Осуществление этой задачи тесно связано с развитием сенсорных способностей, а также с освоением простейших форм наглядно-образного мышления.

Маленькому ребенку в постижении окружающего мира помогают взрослые. Обучение детей на занятиях по ознакомлению с природой осуществляется разными методами наблюдение, рассматривание картин, игрушек и. Выбор метода зависит от вида занятия, его основной задачи. В соответствии с этим используются и разнообразные словесные методы чтение художественного произведения, рассказ воспитателя.

Во время проведения прогулок воспитатель обращает внимание ребенка на окружающую природу. Не спеша, давая малышу внимательно рассмотреть то, о чем говорит, взрослый рассказывает о природных изменениях окружающего мира в различные времена года. Осенью малыши вместе с воспитателем рассматривают деревья на участке группы: Природа засыпает, трава становится коричневой и желтой, цветы опускают свои головки и засыхают.

Все готовится к приходу зимы.

знакомство детей раннего возраста с окружающим миром

Дети в это время любят собирать красивые листья, поднимая их с земли, они ощущают их в своих маленьких ручках, листья шуршат под их маленькими ножками, дети внимательно слушают осень. Собирают красивые букеты, тут же разбрасывают их, получая массу удовольствия, и формируя при этом мелкую моторику рук, обогащая свои сенсорные ощущения.

Все это, несомненно, развивает восприятие ребенком окружающего мира, обогащает его речь и интеллект.

знакомство детей раннего возраста с окружающим миром

Воспитатель обращает внимание детишек и на изменения в животном мире. Прежде всего, это птицы, которые все чаще и чаще прилетают на участок группы в поисках пищи. Взрослый объясняет ребятам, что корма становиться все меньше и меньше, птицам труднее прокормить.

Для этого люди вешают на деревья кормушки. Особенно хорошо, если радом растет рябина, на которой в это время года висят сочные и спелые ягоды, такие красивые и полезные для птиц. Чаще всего ребята встречаются во время прогулок с воронами, воробьями и голубями. Воспитатель объясняет, как питаются птицы, как они разговаривают.

Дети внимательно слушают и пытаются подражать птичьему разговору: Ребята пытаются поймать в ладони снежинки, которые моментально тают, что вызывает особый интерес у ребенка. Через проблемную ситуацию учатся понимать игровую задачу, развивают речь и эмоциональную сферу.

Конспект занятия по физической культуре. На протяжении занятия дети учатся перешагивать через встречающиеся на пути предметы, закрепляют умение в ходьбе по ограниченной поверхности, выполняют прыжки на двух ногах, играют в подвижную игру "Догони лисичку". Данное занятие будет интересно воспитателям, работающим с детьми раннего возраста. В ходе занятия детки отправляются в гости к курочке, преодолевают препятствия на своем пути, выполняя ряд физических упражнений, подражая цыплятам - перевоплощение в цыплят.

На протяжении занятия дети вместе с Колобком игрушка перешагивают из обруча в обруч, упражняются в бросании мяча вдаль левой и правой рукой, выполняют ОРУ с погремушками, играют в подвижную игру "Мой веселый звонкий мяч". Конспект занятия по развитию речи. На занятии дети закрепляют потешку "Сорока" через игру-драматизацию.

Имитируя и обыгрывая в соответствии с текстом фольклорные произведения, дети развивают речь, внимание, память. Конспект НОД образовательной области "Здоровье".

На занятии дети знакомятся с внешним строением тела человека, у них формируется представление о значимости каждого торгана чувств для нормальной жизнедеятельности, используются игры. На занятии используются различные приемы и методы работы: Это помогает детям не просто создавать предметы, а вкладывать в свою работу образное содержание.

знакомство детей раннего возраста с окружающим миром

Просмотр фрагмента мультфильма, чтение стихотворения оказывает благотворное влияние на развитие фантазии, творческой самостоятельности, пробуждает интерес к изобразительной деятельности. Ребята с огромным желанием учили Мишутку, что опасные предметы могут нанести вред нашему организму.

В ходе занятия дети отправляются в гости к ежику, учатся группировать и соотносить по цвету предметы. Во время занятия дети учатся отвечать на вопросы воспитателя. Содержит игровые задания для детей: На протяжении всего мероприятия дети играли с ёжиком, помогали искать друзей ёжика, искали домик ёжика, танцевали под весёлую музыку для ёжиков.

На занятии используются разные приёмы и методы: Конспект занятия области "Коммуникация". Необходимо включить малышей в осмысленную деятельность, в процессе которой они смогли бы обнаруживать все новые и новые свойства предметов.

Игра - вид деятельности, мотив которой заключается не в результатах, а в самом процессе, а через экспериментирование с предметами ребенок ставит определенные цели и добивается конкретных результатов.

Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром

Разграничивать игру и детское экспериментирование не стоит, они дополняют друг друга. При формировании основ естественно - научных и экологических понятий экспериментирование рассматривают как метод, близкий к идеальному.

Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.

Основная особенность детского экспериментирования заключается в том, что ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно — исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

Ознакомление детей раннего возраста с окружающим миром

Экспериментирование, как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания окружающего мира. Цель и задачи проведения работы по ознакомлению детей раннего возраста с окружающим миром через детское экспериментирование Цель моей работы - развитие познавательной сферы детей через включение в процесс экспериментирования Для достижения цели мною были поставлены следующие задачи: Углублять представления о живой и неживой природе.

Способствовать к участию детей в исследованиях и обобщению результатов опытов. Васильевой, изучив практические и теоретические сведения о детской экспериментаторской деятельности, научно-методическую литературу на эту тему, мною были намечены пути практического осуществления будущей работы. Основным методом в деятельности по экспериментированию у детей раннего возраста, я выбрала проведение элементарных опытов.

знакомство детей раннего возраста с окружающим миром

Их элементарность заключается, во-первых, в характере решаемых задач: Во-вторых, в процессе этих опытов не происходит научных открытий, а формируются элементарные понятия и умозаключения. В-третьих, в такой работе используется обычное бытовое и игровое оборудование одноразовая посуда, целлофановые пакеты и.

Опыты я использовала для установления детьми причин тех или иных явлений, связей и отношений между предметами и явлениями.

знакомство детей раннего возраста с окружающим миром

Согласно методическим рекомендациям по проведению опытов с детьми раннего возраста, опыт — наблюдение, проводимое в специально организованных условиях. Оно предполагает активное воздействие на предмет или явление, их преобразование в соответствии с поставленной задачей.

Прогулка в лес (занятие в ясельной группе)

В этом преобразовании дети принимают активное участие.